世界的變形與內聖外王

這個測驗是用來了解我們身旁周遭的人，為何與我們有思考與行為上的差異甚至有所衝突。這樣，你不會挑錯時間跟男/女朋友聊天，挑錯地方一起做事。一起做這個測驗，會讓你沉悶的家庭生活，更有效地溝通，多出新鮮的感覺。來玩玩看吧~~

並且，不訪請男/女朋友，丈夫/妻子，姊妹掏/兄弟幫等，了解你的人代你填寫一份，比較別人眼中的你與自己眼中的你有何差別。知道後就知道怎麼調整關係囉~~!不用再玩邏輯辯證對錯，你關心我為什麼不在意我的原則，等等很麻煩又沒用的遊戲!~~

小朋友也可以測唷~~!

看，真沒想到，平常覺得平凡無奇的行為，原來就已經告訴我們每一個人一個真相；

我覺得尼采說得最好，容我引述一下：[聽著!因為我是如此如此的一個人，請看在老天爺的份上，不要把我跟任何其他人混在一起!]這樣地說乃是一種本分，而且是我習慣的沉默，尤其是天性的自傲所反抗的本分。

沒錯，人最終都只想當自己，而越了解自己的人越懂得怎麼與他人相處。所以，趕快開始吧~

規則：如果你只有六歲，請做幼兒的部份就好了。12歲請做到學齡版的部份。成人請你全部都做。激盪一下觀察力吧~~

幼兒版

1.環境的喜好(他/她如何集中精神?----記錄時間、進食、光線、地點的影響。)

*一天當中，哪些時間最活潑有勁?_____________(早鳥/午蟬/夜貓)

*全神貫注時，即使在遊戲/工作中，也□需要□不需要進食(食物或飲料)

*好像在□強□中等□弱的光線下最能專注、遊戲、工作

學齡版&個人版

*做家庭作業時在□書桌前□地板上□床上□其他地方_________總是最感舒適。

幼兒/學齡版

2.'方式(他/她如何記憶?在下列何種情況中記憶效果最好?-----以聽/視/動覺記憶方式的混和比例)

你的小朋友怎麼教他會覺得最感興趣?

□大聲複述字句，或將資料變為歌曲、童謠。

□觀看能呈獻內容的圖片；畫圖或剪下圖片；用彩色的資料匣、貼紙等來整裡玩具或工作資料。

□不停的動，常常休息；以充沛的精力在工作上衝刺，時常變換位置。

個人版

□把他人當作共鳴版，說出事件或計畫的內容。(喜歡交談溝通)

□觀看能呈現內容的圖片；描繪出概念，或用彩色資料夾整理資料。(喜歡使用圖表等工具)

□不停的動，常常休息；以充沛的體力在工作上衝刺，時常變換位置。(一邊動一邊記)

幼兒版

3.認知模式(他/她如何接收、傳達訊息?)

單選

*聆聽訊息或指示時，通常看來

□抓的住要領，能了解主要意思。(學習傾向全面思考)

□記得特別的細節，能逐字複述。(學習善細節分析)

*聽故事時，常常

□不在乎故是有無縮減或解釋；比較喜歡故事有許多個人感興趣的內容。(學習傾向全面思考)

□想聽每個字，希望原本故事一字不改，比較喜歡能增加知識的主題。(學習善細節分析)

*遊戲或創作時，通常

□喜歡各種計畫同時進行，也許會把資料散置在不同的工作地點。(學習傾向全面思考)

□喜歡一次進行一項計畫；按照規畫好的時間表工作效率最好；需要清爽而有效率的工作空間；需要把較大的的計畫分成容易處理的小部份。(學習善細節分析)

學齡版/個人版

□看得快，會跳過不熟的字或以別的字代替；比較喜愛選擇與自己有興趣的主題或小說。(學習傾向全面思考)

□看的慢又仔細，一字不漏。遇到不熟的字會停頓一下；比較喜歡選擇可以增進知識的主題，不大愛看消遣性的讀物。(學習善細節分析)

*做事時，通常

□埋首在成堆的資料中工作，而不用分類的檔案；也許會把資料散置在不同的工作地點；容易拖延。(學習傾向全面思考)

□按照規畫好的時間表工作最有效率；需要一個清爽有效的工作空間；需要把較大的計畫分成容易處理的小部份。(學習善細節分析)

4.思維模式(他/她如何溝通所知道的事?)

幼兒版

單選

*根據日常狀況，他/她喜歡

□父母或老師事前提出計畫和例行事項。(具體連續型)