世界的變形與內聖外王

藉口是甚麼?

哪些人常用?為什麼?

如何幫助他們不找藉口?

我好無聊~!

具體隨興型

會說：[把他做完就算了。真的有必要做嗎?]的孩子，需要驅策性的理由來學習或集中注意力。

如果你沒辦法使事情變得有意思，就鼓勵他們自我開創動機。

細節分析/抽象連續型

會說：[你怎麼知道?你又不是專家。]的孩子，他們可能不尊重你的信用或權威。課業也許太容易，沒有挑戰性。

趁早建立信用，要確定他們知道事實的根據，讓他們做一些研究和記錄；對他們付出的努力一定要給予肯定。

老師不喜歡我!

抽象隨興型/全面思考型

會說：[為什麼人跟人就是處不來?我也是人啊!]的孩子。課業和學習都必須有很強的個人經驗，才能有持久的的效果。

一天中盡可能多提有關他們的正面事物。當他們跟可能傾向細節分析型或連續型的老師學習時，要幫助他們了解，雖然老師不太能配合他們的模式，並不表示不喜歡他們。

我把書留在學校了!

全面思考型/隨興型

是個沒看見就會忘記，會說：[我原本要帶回家。]的孩子。放學前他們有太多事情要想。

考慮再買一套教科書在家裡備用。

設定一個特別時間或地點，讓他們跟同伴聚在一起，快速列出需要帶回家的東西。

我永遠來不及做完家庭作業!

細節分析型/抽象連續型

會說：[如果沒時間好好做功課，我乾脆不做。/你急甚麼?]的孩子。因為他們需要把作業做得很徹底，需要明確而清楚的指示。

要確定他們了解做作業的目的及規定期限的理由。如果他們需要更多的時間，只要你知道他們真正在做，也做得出來，就答應吧!

我就是不會做數學!

全面思考型

會說：[只要懂得數學要領就好。/沒甚麼大不了。]的孩子。祂們認為數學難以招架，而且跟人扯不上關係。

幫助他們把觀念分解成容易理解的小部份，可能的話，作業也是。

盡量舉一些個人的例子。

隨興型

會說：[我為什麼一定得遵照這些步驟?/到底重點是甚麼?]的孩子。因為他們實在不知道如何作答。

幫助他們盡量把數學問題應用在各種情境中，不要堅持一步步按著次序做，以此驗證他們了解觀念。

我沒辦法專心!

細節分析型/連續型

會說：[一次給我一樣!]常固執己見的孩子。他們需要一次只集中心力在一件事上，旁人談話或打擾時就無法專心。

幫忙他們保持做功課地方的整齊，鼓勵他們學習在分心時，做不大要緊的作業。

把家庭干擾減到最低。

全面思考型/隨興型

會產生好奇心，說：[嗨!你們在做甚麼?快點來做別的事!]的孩子。容易因為有趣的活動或談話而分心。

讓他們選擇一個傾向於細節分析/連續型的同伴，幫忙集中精神。