世界的變形與內聖外王

 
 
嗜血的冷劍悲慘地露出一抹微笑，閃耀出傷痛的光芒，尖銳的利刃隱隱透露一股森寒---報復的慾望…
 

我覺得民主是種在社會運作的模式，此模式並不一定導致良好的結果。
因為人頭暴力是很顯然的弊端。(誰說人多就一定對?)
我想當時那位老師，大概是想透過大家對艾力克斯的態度，讓小朋友自己反省，自己哪裡有問題?
只是，我更想問，在他們只有五歲的情況下，小朋友自己思考與評論出來的答案夠成熟嗎?
==========================================================

驪歌輕唱的時節，大學畢業生即將成為社會新鮮人，一份調查顯示，日本女大學生最夢幻的職業排行榜第一名，竟然是酒店小姐，其實在台灣也有不少學生只想輕輕鬆鬆月領高薪，許多酒店業者也看準這些學生有氣質、會說英日語，而極力招攬。
 

摳門者注意了，小心被老闆要求滾蛋。大陸著名的深圳神州電腦老董最近發文，稱公司未捐款四川震災的員工「冷血」、希望他們從公司滾蛋，仗義執言之風引來網友叫好支持，但也引發一系列「以捐錢數額評量人性」的道德爭議。
 

捐款現似乎成為四川大地震後的另類後遺症，據美國《麥克拉奇報》（McClatchy Newspapers）報導，大地震後並非所有中國人都慷慨解囊，那些未捐款者被稱為「冷血之人」，正面臨著不小的道德輿論壓力，部分公司老闆們甚至貼榜羅列捐款員工的姓名與數額，可見壓力之大。
 

最近，深圳神洲電腦公司董事長吳海軍親筆撰文，向公司內未捐款的一％員工厲言喊話說：「忠信仁義是我司企業文化，九九％的員工體現愛心，但還有一％的冷血混在我司，對他們我們不去指責，但希望他們離職，我們公司不需要這樣的員工，另外雖然捐了點小款，但又心有不甘、背後議論廢話一堆的人渣，也請一併滾蛋。」
 

報導指出，輿論要求公司管理層慷慨捐款的壓力，已讓一些外國公司管理人員擔心，若不成為捐款模範將會淪為抵制對象。一些駐北京外交官也透露，中國外交部正為救災捐款向外國施壓，一位歐洲外交官表示，中國一直在「評比」每個國家捐出多少錢。

我認為已風行多年，所謂尊重多元文化的價值觀與內涵，由於缺乏理性思維，一昧重視個體人權而罔顧群體利益目標，無從培育民主精神與社會自省能力，所以沒有走在對的軌道上。
 
時常在社會上看到，扭曲別人來尊重自己的主見，不予以干涉，才叫做尊重，而未曾思辨如此行為的後果為何-----後果是雙方面彼此承擔的，卻時常只有單方面做決策；稱之為個人負責，十分諷刺。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
 
日本郊區的一所小學裡，舞台布置妥當，燈光逐漸暗下來，每個人都等著欣賞小朋友出場表演《白雪公主與七矮人》。小朋友終於出場了，但奇怪的是，怎麼每個小朋友演的都是白雪公主？而且為什麼台上有一堆白雪公主，七矮人卻一個也看不到？

 
不過，對坐在台下的「怪物家長」（Monster Parents）而言，25個白雪公主、沒有小矮人、也沒有邪惡的巫婆，卻是一大勝利戰果。

 
白雪公主變25位 7矮人沒了

 
經過連日蠻橫無理的威脅要求和電話騷擾攻勢，這群「怪物家長」不僅令老師們認輸屈服，也迫使校方低頭承認：單挑選一人扮演主角白雪公主，對其他女孩是非常不公平的。

 
這些常向學校和老師抱怨、提出不合理要求，刁蠻不講道理的「怪物家長」，令不少中小學老師感嘆，日本尊師重道的傳統美德已蕩然無存。儘管這些怪物家長堅信，她們只是維護基本的消費者權益而已。

 
尊崇服從與紀律的日本父母，向來支持嚴厲管教的教育體制，孩子若在學校發生事端，父母一定誠惶誠恐先向師長致歉，沒想到現在卻顛倒過來。問題是，無人知曉，這種轉變是好或壞？

 
數十老師難堪辱罵 被迫辭職

 
諷刺的是，愈有名氣的學校愈易成為怪物家長的攻擊對象。據統計，日本已有數十名老師當著憤怒的家長面前被迫辭職。

 
處處干涉的「怪物家長」確實成了日本特殊的社會現象，富士電視台已決定將之搬上小螢幕，劇名就叫《怪物家長》，由米倉涼子主演，預定7月正式播出。

 
日本明治大學教授諸富祥彥最近出版一本新書探討此現象，他在書上羅列上百個案例，並佐附插圖。他說，有的家長會在孩子的教室內秘密安裝影音攝影器材，有的家長則會軟硬兼施要求更改孩子的體育成績。

 
有人在教室偷裝攝影器材

 
某個案例，一名男童在學校操場不小心受傷，母親竟要求兒子在家休養期間，他的班級必須暫停上課，以維護其受教權益。

 
諸富祥彥教授指出，有些激進的怪物家長堪稱「老師獵殺者」（teacher hunters），她們組成一個小團體，討論怎樣趕走某位老師。她們甚至會訴諸暴力，在校園門口圍攻某老師，配合不斷的言語辱罵，直至看到該名老師的辭職信為止。

 
「這些怪物家長是從家裡餐廳或咖啡店孕育而生，那裡原是母親們聚會聊天或休閒場所。」諸富祥彥說：「平常簡單的聊天逐漸演變成緊急會議，氣氛愈來愈激動而情緒化，一個單純的抱怨，結果衍生出一支怪物家長大軍。」

 
許多人相信，這種快速的轉變其實是日本核心價值崩毀的一種社會問題病徵，它遠自1990年代日本經濟反轉以來便一直被壓抑住，只是最近才爆發出來。
 
出了甚麼事？
 

我以為，這是消費主義入侵學校的結果。當教育成為了一種「服務」，家長成為了消費者，教師的角色就與酒樓侍應沒有分別。作為消費者，我當然可以要求學校按著我的心意為我提供服務。消費者才是整個服務業的中心。
 
將教育當成服務，將教師當成service provider，將家長當成消費者，對誰都是一種degrading。
 
我們對教會、對牧師也是這樣嗎？我們有變成了「怪物會友」嗎？
 

我覺得，這真是從小到大都無法避免的問題....
我們家常為了睡覺時間時有爭吵，沒想到還真的可以這樣解決～～！
 

管教問題導火線之一：就寢時間之爭

不願就寢的理由

對策

明顯具體連續型

1.        沒有預先告知晚間作息時間。

2.       時間表改變太突然。

3.       仍然有許多事情需要處理(他想處理)。

1.        制定就寢時間，嚴格執行。(張貼時間表。)

2.       就寢時間前幾分鐘提醒他們準備就寢。

3.       至少在就寢時間前30分鐘，檢察他們有哪些未完成的事，看能否幫忙。

明顯抽象連續型

1.        已經開始的工作尚未完成。(好準…)

2.       還沒有為隔天做好準備。

3.       不覺得一日將盡。

1.        幫助他們提早準備，把工作圓滿完成。

2.       備妥隔天要用的東西。

3.       至少在就寢前一小時，檢察他們哪些事必須睡前完成，能幫甚麼忙。

明顯抽象隨興型

1.        不願跟家人朋友告別。

2.       獨自在臥室覺得很孤單。

3.       不覺得明天有甚麼值得期待的事。

1.        問問看甚麼最能安慰他們?開夜燈?抱枕?

2.       訂出一段個別而親密的(固定)床前時間，一起讀一段書，安靜的交談或睡前祈禱等。

3.       花點時間跟他談明天的活動，激發他的期盼與想望之情。

明顯具體隨興型

1.        覺得失控。

2.       仍然精力充沛。

3.       腦袋裡裝太多事情。

1.        在小節上略作妥協，讓他決定睡哪裡、穿甚麼、開哪盞夜燈等。

2.       就寢前，務必製造消耗掉他們精力的機會。

3.       跟他們談談今天發生的事，(不要追問細節)再談談明天要做的事

大原則：
1.孩子需要被信任、被尊重、被愛。
2.權威應當被樹立，責任應當永遠保留。
3.切記，你不能強迫孩子服從。
4.親子關係的品質和強度比任何管教技巧都有力。

http://www.youtube.com/watch?v=YyCCBrR4yO4
 

http://tw.youtube.com/watch?v=WEbMcmdIRo0&feature=related

行動計畫：
 
甚麼是你的家庭想同心協力時的最大挑戰？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿